几十年来，读写学者一直在对阅读恢复计划发出警告。2002 年，一组32 名阅读专家写信给国会，敦促国会不要批准资助该计划。备受尊敬的专家Louisa Moats曾表示： “整个方法所依据的想法经不起科学的推敲。”其他人则质疑阅读恢复计划的成本高得惊人。在福特汉姆大学最近的一份出版物中，国家教师质量委员会建议俄亥俄州“停止使用阅读恢复计划”，并鼓励使用SIPPS等其他干预措施。最近的媒体报道表明，包括哥伦布市学校在内的全国各地学区都在放弃 该计划。
研究结果明确：明确、系统的语音教学对于培养儿童的 阿富汗 WhatsApp 号码列表 基础阅读技能至关重要。最新研究揭示了其长期后果。俄亥俄州和美国其他所有州早就应该放弃阅读恢复计划，并努力实施遵循阅读科学的干预措施。近年来，教育政策界和整个文化界最大的转变之一是逐渐放弃“人人都能上大学”的口号。这不仅仅是思维方式和信念的短暂变化。确切的数字表明，直接进入大学的高中生比例明显下降。正如《华尔街日报》 5 月份 报道的那样，“在历史上低学历工人的劳动力市场强劲的情况下，越来越多的高中毕业生选择离开大学校园，因为蓝领工作前景更加光明。”
这种趋势绝不是什么值得谴责的事情，而是一种积极的发展——但前提是，有志于进入劳动力市场而不是上大学的青少年才是正确的。不，“正确”不是种族或阶级的代名词。我指的是个别学生，以及他们是否有可能成功完成高等教育的问题。这是一个关键问题，因为我们知道高等教育通常会带来回报——但只适用于那些从大学毕业时获得学位或其他宝贵资历的学生。