尽管已经有很多研究考察了学业成绩和经济流动性之间的关系，但很少有论文使用州纵向数据系统评估较低年级（即 3-8 年级）的州级评估与中学后教育水平之间的关系。
因为研究结果表明 MAP 测试结果是大学和职业准备情况的有力预测指标，并且ESSA 要求所有州都必须使用大学和职业准备情况指标，我们可能会问自己：其他州、教育工作者和学校如何使用这些指标（如州评估数据）来帮助学生更快地为中学后的成功做好准备？
首先，确保学生在这些考试中达到熟练水平仍然很重要，而且同时 加密货币数据 也增加了他们上大学的机会。因此，为了帮助学生做好大学和职业准备，高中教师和管理人员不应忽视早期年级的考试成绩，也不应认为学生在高中期间会自然赶上。
其次，未达到熟练分数的学生应获得额外的支持。例如，在初中或高中早期未达到熟练分数目标的学生（以及他们的父母）应由指导或职业顾问寻找，讨论他们目前的分数可能如何影响他们未来的大学梦想。这样，学生就可以尽早开始努力做出必要的改变。同样，学校可以使用这些数据向学生推荐额外的大学准备服务，例如辅导、同伴辅导计划、协助寻找相关工作或实习，或帮助备考ACT 或 SAT。
最终，该研究表明，MAP 测试是预测中学后结果的有力指标。虽然其他州可能会使用不同的指标来衡量大学和职业准备情况，但教师和学校官员应该利用州测试或其他指标来更好地帮助学生为高中毕业后的成功做好准备。